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宋小漫和她的名字一样柔软。
和她聊天，不到两个小时，她哽咽了三次。
第一次，是讲到一个经常跟她分享心事的小姑娘。那个孩子，常找她看病。
“那时候校医室还能输液，有一次输液，她对我说：‘我没有爸爸妈妈。’”
说到这儿，宋小漫眼睛一红，仿佛又经历了一次那个孩子的痛苦。
从那后，宋小漫不自觉地改变了自己的角色，由校医而阿姨，给了那个孩子力所能及的照顾。后来，那个孩子考上了大学，振翅高飞。现在，孩子已飞出去很远，宋小漫还在原地抹泪。
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第二次哽咽，是为一个漂亮姑娘。
这个孩子，妈妈有病，外婆挣钱供她上学。因为营养不良，姑娘贫血厉害。宋小漫除了给她开一些校医室有的基本药物，还时常做了肉请她吃。
“高考那天，她妈妈去世了。”
宋小漫讲到这儿，眼睛又是一红。
第三次，是因为一个高三的小伙子。
这个小伙子，跑到校医室摸着脖子对宋小漫说：“阿姨，我这儿长了一个肉球。在医院看了，开了消炎药，吃了没效果。”宋小漫一摸，摸到三四个淋巴结，吩咐他赶紧再换个大点的医院看看。
“后来，那个孩子检查的结果不好，我托人给他捎去两百块钱。”
说出“不好”这两个字，宋小漫已哽咽不能语。
英山一中博爱校医室
宋小漫是湖北黄冈英山第一中学的校医，在中国红十字基金会的援助下，新建的英山第一中学“博爱校医室”今年10月正式挂牌。较之之前的校医室，“博爱校医室”设备更加齐全。
担架、轮椅、急救箱、紫外线消毒灯、高压消毒锅等基本医疗保健、健康体测及救护培训的器材一应俱全。宋小漫自豪地给我们介绍了一圈，如数家珍。
这是她的世界，她把它整理得井井有条，每天的就诊记录、处方和三天一次的紫外线消毒都记得详细清楚。如果不是坐下来聊天，很难让人相信这位干脆利落的校医的背后那么多的故事。
宋小漫和学生在一起
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“紫外线消毒是杀灭空气中的病毒，三天一次，一次30分钟。我这儿是学生检查身体和治疗常见病、普通外伤的地方，这样做可以预防病毒细菌的滋生和传播。”宋小漫说得极其认真，让人不能不对她的这片世界肃然起敬。
宋小漫中专学的是妇幼专业，在当校医前，她接生过78个孩子。别人的青春在花前月下，她的青春，在78个生命的第一声啼哭里。一声又一声或沙哑或清亮的啼哭声，让宋小漫感受到了生命的可爱和珍贵。
年轻时的宋小漫
“我接生了那么多孩子，后来我自己也有了孩子，就是觉得父母养一个孩子太不容易。所以，校医除了有责任，还是要有爱在里面。我是把学生们当成自己的孩子来看待的。”宋小漫说。
爱，是她工作的终极宝典，也是她理解世界的秘诀。
爱心满满的宋小漫与医生颇有渊源。她父亲从1976年开始就在村里开诊所，一直到现在。宋小漫从小闻着药水味长大，又学了医学，但是宋小漫不喜欢在医院里当医生。
2016年，她到英山县妇幼保健院上班，每月好几千元。这在英山这个今年才脱贫的国家级贫困县里，绝对算得上高收入。但是上了一段时间后，她坚定地辞了职。
“我还是喜欢当校医，学校的环境很单纯，学生们阳光善良，你被他们感染，也会变得阳光善良。”
冬日的暖阳把宋小漫照成一道柔和的剪影，她的话在暖阳中氤氲。英山，这个大别山里的县城，不仅有中国国家地理标志产品英山云雾茶，更有像宋小漫这样有爱的校医，这是另一种温润。
现在的宋小漫
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阳光善良的宋小漫和学生处得相当融洽，这么多年下来，学校的学生差不多都认识，因为校医的身份，她与学生的关系多了一份课业外的柔性。
“经常有学生过来找我借钱，我都会借给，孩子们也都很守信用，说什么时候还到时候一定会还回来。有一次，有位同学在学校拉铁门，力气用大了，把中指压断了。当时我借了800块钱给他，让他赶紧去医院看，第二天孩子母亲提了一只母鸡过来感谢我。”
说到这儿，宋小漫爽朗地笑了。
这只母鸡，实在对她最大的肯定。这，胜过所有的虚名。像这样温暖的互动，足以成为人生鸡汤，慰藉宋小漫的平凡日常，给了她继续向上的力量。
宋小漫给学生检查
从2009年到现在，宋小漫在英山第一中学当校医十年。虽然校医平时多是处理些头疼脑热的小事，但宋小漫丝毫不敢懈怠。为了提高业务水平，她不断购书自学。
现在，有了“博爱校医室”的助力，她的劲头更大了。除了完善校医室的硬件设施，“博爱校医室”还将通过开展免费体检，对在医疗救助范围内的大病患儿进行资助，对普遍存在的健康问题开展针对性的健康课程，从而做到大病早发现早治疗，小病早教育早预防，帮助建立校园健康卫生保障体系及健全青少年生命、健康教育。这些，都是宋小漫未来要做的事情，她无比充实。
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在保护学生这件事上，宋小漫不是一个人在“战斗”！她的背后是无数默默付出的捐赠人和爱心企业。在他们的支持下，自2016年起,中国红十字基金会在贵州、江西、湖北四川云南及新疆等地试点援建了125所博爱校医室,培训了1900余名校(园)医和保健老师。
根据国家规定，寄宿制学校或学生数在600人以上的学校，需配备校医室以及校医或保健教师。国家卫生计生委卫生发展研究中心最新调查数据显示，所调查的6个省份的中小学校有配备校医室或保健室的比例仅有32%。
没有校医室作为依托，学校疾病预防、学生健康与安全教育工作开展欠缺且缺乏系统性。
好在这些空白，我们动动手指就能填补。
毕竟，爱，也是我们每个人理解世界的秘诀。
（消息来源：中国红十字基金会“红社区”微信公众号）
